TU GUÍA DE AVENTURAS
Tomy
El robot que piensa contigo«¡Vamos paso a paso!»
Curioso y paciente. Le encanta hacer un plan, probar caminos y descubrir que siempre hay otra forma de intentarlo.
SecuenciasDepuración
¡Hola, explorador!
Tu próxima gran idea empieza jugando · 12 aventuras · 60 retos
PEQUEÑAS MENTES, GRANDES IDEAS
Pienso, juego,
Pienso, juego,
¡lo descubro!
Cada reto enciende una nueva idea.
Explora, conecta y encuentra soluciones con Tomy, tu amigo de aventuras.
1.º de primaria
110 niños · escalable
Sin prisa. Con muchas ideas.
¡Hola! Soy Tomy.
¿Pensamos juntos?
¿Pensamos juntos?
Piensa
Prueba
Aprende
¿Qué descubrimos hoy?
12 aventuras · 60 retos · 5 niveles cada una. ¡Mil formas de decir «¡ya sé!»!
«Todavía no» es el comienzo de «¡lo logré!».
Aquí, equivocarse también es aprender. Cada una de las 12 aventuras tiene 5 retos: celebra cada estrella.
Pensar es mejor en compañía.
Un robot curioso, una idea brillante y una pieza que lo conecta todo. ¡Conócelos!
UNA CHISPA DE CURIOSIDAD
Luky
La luz de las nuevas ideas«¿Y si probamos otra idea?»
Imaginativa y optimista. Nos ayuda a mirar los retos con otros ojos y a descomponer una gran tarea en pequeños pasos.
DescomposiciónFonemas
TODO TIENE UNA CONEXIÓN
Nanu
El amigo que conecta pistas«¡Mira, esto se repite!»
Observador y juguetón. Encuentra semejanzas, descubre patrones y filtra lo importante para conectar las ideas.
PatronesAbstracción
Ninguno lo sabe todo. Los tres aprenden contigo, un intento a la vez.
Aprender a pensar también se juega.
Descubre los cuatro superpoderes que practicamos en las 12 aventuras. ¡Ahora con cajas de 10 y fonemas!
Diseña una actividad de pensamiento computacional.
Un ejemplo completo con Logickids, listo para adaptar a tu aula: dos objetivos, rúbrica, estrategia colaborativa y actividades conectadas y desconectadas. ¡Ahora con 12 aventuras!
Contexto y cualidades del grupo
Grupo de 24 a 110 estudiantes de 1.º de primaria (6–7 años), en proceso de lectura inicial. Son curiosos, disfrutan del juego y los personajes; se concentran mejor en tareas cortas y con apoyo visual. Ya reconocen izquierda/derecha y cuentan hasta 20. El aula cuenta con proyector y una tableta por pareja. La plataforma está escalada para hasta 110 usuarios simultáneos previstos.
Objetivos de aprendizaje
Centrados en el/la estudiante y observables:
OA 1
Pensamiento algorítmico. Diseña una secuencia ordenada de instrucciones para llevar a Tomy a la estrella y explica el orden con sus palabras.
OA 2
Depuración. Identifica el error en una secuencia, propone una corrección y comprueba el resultado.
Estrategia colaborativa
Parejas «programador/a y robot». Un/a estudiante escribe el plan con tarjetas; el/la otro/a lo ejecuta sin hablar, exactamente como está escrito. Intercambian roles.
- Pienso
- Programo y ejecuto (15 min): ordenan flechas en la tira. El/la robot camina siguiendo las tarjetas.
- El error escondido (10 min): planes con una flecha equivocada: encontrarla y corregirla antes de ejecutar.
- Cierre (5 min): «¿Qué pista te ayudó a encontrar el error?»
ACTIVIDAD CONECTADA
Aventuras digitales en Logickids
Sesión 2 · 45 min · una tableta por pareja
- Modelado (8 min): en proyector, la docente resuelve el nivel 1 de «Cajas de 10» y «Crea un camino» pensando en voz alta.
- Crea un camino (10 min): parejas juegan 3 niveles.
- Encuentra el error + Completa la palabra (14 min): tocan la flecha equivocada y completan palabras con fonemas br, bl, tr.
- Cajas de 10 (8 min): refuerzan decenas con marcos de 10.
- Cierre (5 min): cada pareja muestra sus estrellas y responde «¿Cómo lo pensaste?».
Evidencias e instrumento de evaluación
Evidencias: tira de plan con tarjetas (foto), hoja de ruta, estrellas obtenidas (60 posibles) y explicación oral. Instrumento: rúbrica de observación por pareja (1 a 3).
| Criterio | Empiezo (1) | Avanzo (2) | ¡Lo logré! (3) |
|---|---|---|---|
| HABILIDAD 1 · PENSAMIENTO ALGORÍTMICO (OA 1) | |||
| Ordena los pasos hacia la meta | Coloca flechas sin relación. | Llega con ayuda o varios intentos. | Secuencia que lleva a Tomy al 1.º o 2.º intento. |
| Usa instrucciones precisas | Sobran o faltan varias flechas. | Sobra o falta una. | Usa exactamente las necesarias. |
| Explica su plan | No describe qué hará Tomy. | Describe algunos pasos. | Explica todos en orden: «primero, después…». |
| HABILIDAD 2 · DEPURACIÓN (OA 2) + FONEMAS y DECENAS | |||
| Localiza el error | No identifica la flecha / fonema errado. | La identifica con pista. | Señala el error y explica por qué. |
| Corrige y comprueba | Cambia al azar sin comprobar. | Corrige y comprueba con ayuda. | Corrige, ejecuta y verifica que llega. |
| TRABAJO COLABORATIVO | |||
| Respeta roles y turnos | Toma el control o no participa. | Respeta turnos con recordatorios. | Alterna roles y acuerdan el plan. |
Recursos y herramientas
Recursos tangibles
- Cinta para cuadrícula 4×3 en el suelo.
- Tarjetas de flechas (↑ ↓ ← →) y tira de plan.
- Marcos de 10 impresos (cajas de 10) + fichas.
- Tarjetas de sílabas con fonemas: br, bl, cl, pl, tr, gr, r/rr.
- Hoja de ruta + estrella y plantas de cartón.
Herramientas digitales y cómo usarlas
- Logickids en navegador con usuario y PIN. 12 aventuras ×5 retos.
- «Cajas de 10»: refuerzo de decenas y opción B de trabajo con material concreto y digital.
- «Completa la palabra»: fonemas variables para español.
- Botón «Escuchar» y «Mis logros» para seguimiento (60 estrellas).
- Proyector para modelado y puesta en común.
Gestión de usuarios y acceso docente
Información de la administradora, capacidad y estado de la plataforma. Diseñada para crecer con tu grupo.
👩🏫
Docente Claudia Oderay
Duarte Barragán
Administradora de la plataforma
coduarte@educacionbogota.edu.co
Acceso docente verificado
¿Necesitas soporte, restablecer progreso o ampliar usuarios? Escríbele a la administradora. Ella gestiona altas, bajas y el seguimiento de estrellas por curso.
Capacidad usada: ~18% · Escalable a 110
110
¿Se puede ampliar? ¡Sí! La plataforma ya está preparada para 110 niños sin cambios técnicos.
Capacidad máxima
Usuarios previstos¿Se puede ampliar? ¡Sí! La plataforma ya está preparada para 110 niños sin cambios técnicos.
60
Incluye 3 de pensamiento computacional nuevas + fonemas + decenas
Retos disponibles
12 aventuras × 5 nivelesIncluye 3 de pensamiento computacional nuevas + fonemas + decenas
0
con usuario y PIN
Explorador actual
Ingreso individualcon usuario y PIN
0
0% completado
Estrellas conseguidas
De 60 posibles (12×5)0% completado
Usuarios individuales para 101, 102 y 103
Cada estudiante ingresa con usuario y PIN. Su progreso se guarda en la base D1 y puede continuar desde cualquier computador o celular. La docente consulta y descarga reportes por estudiante.
Cada estudiante ingresa con usuario y PIN. Su progreso se guarda en la base D1 y puede continuar desde cualquier computador o celular. La docente consulta y descarga reportes por estudiante.
Detrás de cada idea,
alguien que anima.
Logickids es un primer encuentro con la lógica. Familias y docentes pueden acompañar con una pregunta sencilla: «¿Cómo lo pensaste?»
60 retosA su ritmoSin competir
Un poquito más sobre Logickids
¿Qué son las cajas de 10?
La opción B que pediste: son marcos de 10 casillas (2 filas de 5). Ayudan a ver los números como grupos: 7 son 5+2, 8 son 5+3. En la aventura «Cajas de 10» completarás marcos para llegar a 10, sumarás con apoyo visual (8+4, 6+5) y verás decenas sin contar uno a uno. ¡Genial para cálculo mental!
¿Qué es la aventura de fonemas?
En «Completa la palabra» faltan fonemas variables: br, bl, cl, pl, tr, gr, r/rr y más. Cada reto muestra una imagen y una palabra incompleta (_ _ a z o). Eliges el fonema correcto (bra / pla / tra). Cambia en cada reto y refuerza conciencia fonológica jugando.
¿Para qué sirven las 12 aventuras?
Las aventuras cubren secuencias, patrones, clasificación, matemáticas, español y depuración, incluyendo Descompón el reto, El filtro de Nanu, Repite el patrón, Completa la palabra y Cajas de 10. Cada una tiene 5 niveles: 60 retos en total.
¿Se puede usar con 110 niños?
¡Sí! La plataforma está pensada para hasta 110 usuarios individuales de los cursos 101, 102 y 103. Cada estudiante puede continuar su progreso desde diferentes dispositivos.
Me voy a ausentar, ¿qué hago?
¡Tranquilo! El progreso queda guardado en el dispositivo. Cuando vuelvas, encontrarás tus estrellas donde las dejaste. Opción B: deja las tabletas en la estación de «Cajas de 10» para que sigan practicando decenas. ¡Vuelves pronto y seguimos!